¡YA HABLARÁ… NO ES LA SOLUCIÓN!

DETECTEMOS LOS SIGNOS DE ALERTA EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL

Por Estefanía Silgado, logopeda integrante de la Unidad de psicología y logopedia infanto-juvenil de Cos Vital y de Juguem amb Cap en Qüestions Vitals.

 

 

Hoy en día, en los servicios de atención de edades precoces (pediatría, logopedia, colegios…), nos encontramos con familias preocupadas, por no decir angustiadas, por el desarrollo del lenguaje oral que están teniendo sus hijos, respecto a otros críos.

Por ello mismo, voy a empezar, a definir que es el lenguaje, ¿de acuerdo?
El lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano para comunicarse con los demás, expresando sus pensamientos, deseos, intereses…etc. a través de las palabras.
Este mismo, tiene un proceso de desarrollo que empieza a los meses de vida y tiene su mayor evolución hasta llegar aproximadamente a los 6 años.

EDAD LENGUAJE RECEPTIVO LENGUAJE EXPRESIVO
 

DE 0 A 6 MESES

-Gira la cabeza hacía el sonido y le gusta jugar con objetos ruidosos. -Emisión a través del llanto, risas y balbuceo (vocales, consonantes).
A LOS 12 MESES – Presta atención a su nombre.

– Comprende la palabra NO

-Emisiones bisilábicas: pa pa

– Primeras palabras

-Señala con el índice.

DE LOS 15-18 MESES -Cumple órdenes verbales

simples.

-15 meses: nº de palabras de 15 o 20.

o  18 meses: más de 50 palabras.

o  Oraciones de dos palabras.

DE LOS 18 – 24 MESES -Identificación de objetos

comunes.

– Nº palabras: 500.
DE LOS 2 A LOS 3 AÑOS – Cumple órdenes verbales complejas. -Oración de tres palabras.

– Inicio de frase compleja.

– Nº palabras: 600-1000.

DE LOS 3 A LOS 4 AÑOS – Cumple tres órdenes seguidas.

 

– Oración de 3 o 4 palabras.

– Tienen aprox. de 800 a 1600 palabras en su vocabulario.

DE LOS 4 A LOS 5 AÑOS – Comprende las acciones.

– Conoce la función de los objetos.

-Oración compleja con una estructura correcta de concordancia.

– Nº de palabras: 1200 a 2000.

DE LOS 5 A LOS 6 AÑOS -Cumple órdenes de todo tipo de complejidad. -Debe emitir todos los sonidos correctamente.

 

A veces, nos encontramos con niños que presentan otro ritmo a la hora de desarrollar su lenguaje oral y nos empieza a preocupar su evolución, ya que hay aspectos que destacan en comparación a los niños de su edad.
Estas diferencias pueden ser el resultado de padecer dificultades evolutivas en el lenguaje oral y, por ello, creo importante hacerles referencia, son: RETRASO SIMPLE DE LENGUAJE Y TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE.

  CARACTERÍSTICAS  RS                                   TEL
Naturaleza Desfase cronológico

(1 año o 1 año y 6 meses + tarde de lo normal)

Errores no típicos en el proceso del lenguaje
Grado afectación Leve                  Grave
           Evolución Transitoria Persistente
Dimensiones afectadas             Fonología

(expresarse)

Fonología, vocabulario, uso del lenguaje, semántica, morfosintaxis
Respuesta a la terapia Mejora rápida Mejora lenta o resistente a la reeducación

 

Que a su vez están mayormente relacionados con los SIGNOS DE ALERTA que voy a explicar y que debemos tener en cuenta, ya que nos ayudaran a la detección precoz de dificultades en el aprendizaje oral.

SIGNOS DE ALERTA à DETECCIÓN PRECOZ

DEL NACIMIENTO A LOS 12 MESES:

  • No reacciona a los sonidos del entorno.
  • No sonríe y/o no mira a los demás.
  • No emite sonidos guturales o vocálicos.
  • No gira la cabeza en respuesta a su nombre

DEL AÑO A LOS 2 AÑOS:

  • Muestra poco interés por comunicarse.
  • No emite sonidos con intención de comunicar.
  • No usa gestos ni señala para pedir y/o mostrar algo.
  • No comprender las órdenes sencillas.
  • Parece no comprender el significado del “NO”.

DE LOS 2 A LOS 3 AÑOS:

  • No muestra interés por interaccionar con los demás.
  • Cuesta entender la mayoría de sus producciones.
  • No usa palabras simples.
  • Dificultad para realizar frases de dos palabras.

DE LOS 3 A LOS 4 AÑOS:

  • No muestra interés por interactuar con otros niños.
  • Cuesta entender lo que dice (habla ininteligible).
  • Le cuesta encontrar las palabras para expresarse.
  • Problema para construir frases simples de 2 ó 3 palabras.

DE LOS 4 A LOS 5 AÑOS:

  • No muestra interés por interactuar con los demás.
  • Su lenguaje no le permite hacerse entender.
  • Le cuesta comprender frases complejas.
  • No pronuncia correctamente la mayoría de los sonidos.
  • Vocabulario es reducido.
  • No construye frases de más de 2 ó 3 palabras.

DE LOS 5 A LOS 6 AÑOS:

  • Mantienen las dificultades en la articulación del habla.
  • Comete errores en la construcción de las frases.
  • Le cuesta comprender frases fuera de contexto y complejas.
  • Dificultad en comprender conceptos abstractos.

De todas maneras si tienes dudas pide hora sin compromiso para valorar si puedo ayudaros. Llama el 937187223 y pide por mi, soy Estefanía Silgado.

 

 

 

Written by Mónica Moreno Vila