noviembre 15, 2019 LOGOPEDIA No hay comentarios

LA IMPORTANCIA QUE TIENE LEER CON FLUIDEZ…

Por Estefania Silgado, logopeda de Cos Vital.

Leer con fluidez significa hacer una lectura de un texto sin cometer errores de precisión, con una buena entonación y expresión, a la vez que se realiza con un ritmo adecuado y con sus respectivas pausas. Así, poder llegar a su comprensión lectora.

¡Pero no siempre se lee con una fluidez lectora adecuada y esto a veces nos lleva a rechazar la lectura!
¿Por qué?

Porque ponerse a leer les supone cierta vergüenza, a causa de realizar una lectura:

  • muy lenta
  • interrumpida por los errores de precisión de grafía-sonido
  • sin una entonación correcta
  • basada en leer palabras aisladas sin sentido
  • no se consigue llegar a la comprensión global del texto.

Entonces para evitar el rechazo a leer, necesitamos alcanzar una fluidez lectora adecuada y para que así sea se debe partir de:

  • Aprender y aplicar correctamente la relación entre grafías y sonidos, para no hacer errores de precisión al descodificar lo escrito.
  • Alcanzar cierta automatización en descodificar y en reconocer ortográficamente las palabras, así poder leer con más facilidad y menos esfuerzo cognitivo.
  • Darle a la lectura una prosodia correcta (velocidad o ritmo apropiado, sus pausas, la segmentación de palabras en una frase y su entonación).

Si estas tres fases se automatizan, podremos obtener una fluidez lectora adecuada, que juntamente con el vocabulario de cada uno, nos llevará paralelamente a conseguir una comprensión lectora de cualquier texto.

Para acabar con el trabajo de conseguir una fluidez lectora adecuada, voy a citar algunas actividades que se pueden realizar con este fin:

  • Actividades para mejorar la velocidad y precisión:
  • Leer con un tiempo establecido
  • Repetir modelos grabados
  • Lectura exacta de silabas o palabras para poder pasar de fase.

 

  • Actividades para mejorar la entonación y pausas:
  • Eco-lectura: lee el maestro y después lo lee el alumno
  • Lectura simultánea maestro-alumno
  • Lee el maestro y de repente se detiene para que lea el alumno una palabra o frase o párrafo que continua.

 

Así que, si usted eres uno de esos padres que les han comentado que su hij@ presentada dificultad en la lectura, no dudes en ponerse en contacto conmigo soy Estefania, logopeda de Cos Vital.

 

Written by Mónica Moreno Vila